施月麗部落格—志業教師 成長共同體

2018年6月27日 星期三

偏鄉小校「語文領域跨年級識字教學」的實踐經驗 ---以彰化縣永樂國小為例--- 施月麗 37

張貼者： 施月麗部落格 於 下午5:13 沒有留言:
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施月麗部落格
專業來自不斷地經由努力所激發的成長，歷程本著愛心耐心與積極熱誠的教育觀。所以始終以「教育」為志業，來實踐「人本」理念，樂意分享「希望工程」的成果。 而今，成立部落格網誌，只是希望用奉獻的行動參與「課程與教學領導」，共同領航台灣的教育改革。凡走過必留下足跡，我從事教育工作四十年來的成長，可區分為四個階段： 第一個十年，落實Learning by doing的教學觀，領導全體教師，自製彩色教具，創新活化國語科教學，屬於「從做中學」的年代。 第二個十年，擔任教務、訓導主任時，著力於親師溝通，與家長合夥創辦雙贏的教育，視為「開放教育」的年代。 第三個十年，欣逢教育改革的年代，「亞特蘭大澳運會」的主題教學，讓我印象深刻；英國和澳洲的小學參訪，更欣然領教他們「閱讀扎根」與「分組教學」的徹底實施，乃是反思實踐的年代。 第四個十年，2000世紀年，我參與了國北師實小的九年一貫課程試辦經驗，華盛頓雙語小學校長的課程與教學領導；前者在班級教學中嚐試深耕閱讀及課程統整設計，成果豐碩；後者使一個學校普遍落實雙語九年一貫的課程，全面實施全人化、精緻化的菁英教育，屬於卓越創新的年代。 半生的洗鍊，積累為永遠的純金；持續關注於「教師的教學創新和學生的學習動能」，做一番新的嚐試與考驗。因此，於2004選擇退休，全心投入於「同儕視導對國小教師閱讀教學效能之研究」。論文完成之後，秉持回饋社會的義工精神，願將畢生的教學經驗傳承給新任教師，並帶領社會團體發展親職教育，繼續投注教育改革的工作，是我終生志業。
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