偏鄉小校「語文領域跨年級識字教學」的實踐經驗 ---以彰化縣永樂國小為例--- 施月麗 37

2012英倫小學教學現場見聞錄

因──萬里參訪為教育

這是一個重視「腦力產業」的年代。唯有教育可以轉化腦力、產生創造力，所以教育力即國家競爭力。先進國家無不以之為重要施政目標。一九九七年，英國工黨以「教育為第一優先」的口號當選，執政以後，為了擺脫過去以「教師為中心」的傳統包袱，他們到底如何整頓教育？如何落實以「學生為中心」的教育改革？是我遠赴英國倫敦(簡稱英倫)參訪的目的。

施月麗的教育實踐

教育理念：

1. 秉持「良師可以興國」的教育使命
2. 效法孔子「因材施教」的教育理念
3. 時時不忘「創新實踐」，刻刻追求卓越

1999澳洲教育參訪

1999澳洲教育參訪.pdf

2009美東教育參訪--教育即生活落實.pdf

2009年，我到美東參訪了八所學校，其中讓我印象深刻的是「學校願景」，台灣學校的願景通常很複雜、很沉重，且多數是校長一個人的理想。而在美東，我看到兩所都以「尊重」為願景的學校，願景的建構是親師生全體參與，並經過宣誓流程，「尊重」是具體明確的的落實在每天的生活中，包括遊戲空間、餐廳、圖書室、上課的學習場所，如何「尊重自己」「尊重他人」「尊重學習」「尊重學校資產」等等。更多「教育即生活落實」的資訊在下面檔案中。  2009美東教育參訪--教育即生活落實.pdf

2009美東學校的課程與教學

2009年，我參訪了美東八種類型的學校，見識了美國教育的多元化與適切性。最值得我敬佩的是「課程與教學」的優質化及人性化。在《美東學校的課程與教學》的檔案中，我整理出一、養烏龜，二、多元自主的戶外活動，三、低年級能力分組的拼音教學，四、五年級的主題課程China………等等。

一、養烏龜是學校裡常有的主題教材，我在國外的教室裡，看到低年級教室的學習角(ppt.11)，除了養烏龜的設備之外，還有烏龜成長流程圖示，用「yes」「no」告訴學生餵養食物的內容，左側的輪值表標示一目了然。在ppt.12還提供了參考文本，ppt.13則有生長紀錄表及海龜、陸龜的分類表。

教育改革的核心是課程與教學，這正是台灣2013教育行動年所關注的焦點。藉此，和教育先進及教育夥伴們分享我的見聞。請多指教。

 2009美東學校的課程與教學pdf.